职校招生:升本机会大新兴专业多今年局属中职学校普职融通班招生规模增加到1135人,职业学校录取后不再允许退档

2021-04-07 16:40   青岛日报  

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□青岛日报/观海新闻记者 赵 黎 王世锋

4月6日下午,市政府新闻办会同市教育局召开职业学校招生政策解读媒体通气会。2021年,全市共有初中毕业生8.5万人,职业学校总招生计划为3.9万人,其中,中等职业学校招生计划约为2.9万人,技工学校招生计划约为1万人;本地生源约为2.7万人,外地生源约为1.2万人。据介绍,今年职业学校招生也有多个方面的变化,普职融通班、综合高中规模继续扩大,职业学校投档录取后不再允许退档,还有部分学校开设了新兴专业。

职校不退档

但可修改志愿

2021年,“3+4”招生计划将与2020年招生保持大体相当的规模。今年我市“三二连读”和五年一贯制招生规模总体保持不变,允许个别中职学校调整对口合作的高职院校和专业点。普职融通招生规模扩大,在局属部分中职学校开设普职融通班,继续鼓励所有区市职业学校开设普职融通班。继续开展一年制高中起点职业学校招生试点。扩大职业学校招收外地生源规模。

市教育局职业教育与继续教育处负责人丛新堂表示,以往学校之间为了争夺生源存在不规范行为,所以今年职校招生政策一个较大的改变,就是不再允许退档和改录。为了保障学生选择权,市教育局做了配套安排,给了学生们一次修改职校志愿的机会。“正常情况下,5月进行第一次志愿填报,7月进行第二次志愿填报,即分数段志愿的填报,可以修改不合适的职业学校志愿,那时中考分数已经公布,学生和家长可以参考往年的中考录取分数线,相对准确地填报职业学校志愿。”

对此,市招考院中招处处长朱海峰则提醒,考生家长务必认真对待孩子的职业志愿选择,志愿填报前,多到学校看一看,认真阅读志愿学校招生简章,认真了解报考专业的情况,加强与孩子的沟通。切忌志愿摇摆不定,切忌人云亦云缺乏主见。

春考变职教高考

中职学生读本科机会大增

中职一毕业就就业是少数人的选择,大多数人仍希望进入大学深造。随着春季高考变成职教高考,中职毕业生升学路大幅扩宽,机会也越来越多。

从2022年起,我省春季高考更名为“职教高考”。届时,职业教育本科招生数量将增加到7万人左右,考试办法调整为“文化素质+专业技能”,职业技能考试成绩所占权重不低于50%。这意味着,2019年以后入学的中职学生,将有更多机会升入本科院校。实际上,山东已逐步开始增加职业教育本科招生规模。2020年,职教高考本科录取比例由6:1提升至4:1,职业学校学生考本科难度进一步降低。

青岛的职业学校和学生们无疑也看准了这一利好。今年13所局属职业学校普职融通班招生计划达到了1135人。丛新堂介绍,青岛“3+4”招生计划达到760人,占全省1/4。全市有80%的中职学生通过“3+4”“三二连读”“高职单独招生”“职教高考”等方式升入高职院校。2020年,全市有2700余名在综合高中就读一年的普高学生最终选择转入中职学校,当年还有4680名中考时达到公办普高线的学生选择到中职上学。

普职融通班扩容

学生都有二次选择机会

为了抓住职教高考的机遇,给学生创造更多的升学机会,青岛经济职业学校与青岛二中联合创办普职融通实验班,今年计划从一个班增加到两个班,计划招生70人。进入普职融通实验班的学生,高一学年结束后成绩特别优异者经考核,可转入青岛二中就读。大部分同学将冲击山东职教高考医药类专业本科,如齐鲁医药学院、齐鲁理工学院、济宁医学院、山东协和学院等。青岛城市管理职业学校与青岛市实验高级中学、青岛第六十八中学合作开设普职融通实验班,也是立足职教高考、定位冲刺本科。

今年综合高中规模继续扩大,新增了青岛旅游学校、青岛华夏职业学校,为进入综合高中注册普高学籍的学生提供二次选择机会。据青岛旅游学校副校长王钰介绍,学校今年开设两个综合高中班,综合高中班在高一年级全面开设普高的九门课程,同时开设日语韩语、生涯规划等选修课程。学生在高二年级可选择夏季高考、春季高考和出国深造等不同的发展方向。选择参加春季高考的学生,在高二第一学期前转为职业中专学籍,以文化课、专业课和技能特长冲击职教本科。

专业紧贴社会经济发展

毕业就是应用型人才

职业教育是与地方经济社会发展最贴近的教育类型。各职业学校也在不断调整专业设置,更好服务社会发展。

青岛交通职业学校今年增设了4个与汽车前沿技术相关的专业,其中就包括新能源汽车运营与维修专业、智能网联汽车专业。“这都是当下社会发展的技术前沿,并且应用与需求非常广。”青岛交通职业学校校长赵芳亮表示。

助力青岛全力打造世界工业互联网之都,青岛工贸职业学校实施了专业布局升级,自2019年起,先后开设工业机器人、工业互联网(智能制造)、增材制造技术、新能源汽车维修等一批社会紧缺的高技术专业。今年,该校联手海尔卡奥斯工业互联网平台和青岛职业技术学院,共同打造工业互联网(智能制造)专业,采取“导师制”小班培养模式,仅招收20人,定位培养高素质高技能的智能制造技能人才。


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